分類: 李家同的教育專欄

我們一定會認為用拖把拖地是一件簡單的事，根本不必要教。大多數的孩子都是看到大人用拖把拖地，就也學會了。但也不是每一個孩子都如此的，在下面，我要介紹一個案例，一些非常有耐心和愛心的專家如何使一個成人學會用拖把拖地。 閱讀全文〈教育專欄 (59) 小花終於可以用拖把拖地了〉

最近大家喜歡談翻轉教育，翻轉教育是什麼，各有各的說法，可是至少有個觀念是共同的，翻轉教育是以學生為主體的教育。還有個常見說法是，翻轉教育要能喚起師生對教育的熱情。 閱讀全文〈教育專欄 (58) 因材施教，用孔子的話翻轉教育〉

最近我和一位天真爛漫的小孩聊天，他說他將來要念生命科學，而且他要進中研院做事。他的理由使我啼笑皆非，因為他想賺錢。我又問他，還有一個單位也是專門研究生命科學的，那就是國家衛生研究院，他說他沒聽過。在他的腦中，中研院是唯一研究生命科學的地方，而且也是可以賺大錢的地方。 閱讀全文〈教育專欄 (57) 那孩子說想進中研院想賺大錢〉

我們除了老師面授以外，還製作了217部數學教學影片。這些影片都可以在博幼的網站上看到，影片的全部資料如下： 閱讀全文〈教育專欄 (56) 博幼基金會的數學教學影片〉

最近我發現人工智慧是一個非常流行的玩意兒，這當然一定是因為Google下圍棋軟體的成功，用電腦來下棋，已經有幾十年的歷史，我總記得我在美國唸書的時候，那已是50年前的事，當時一位在南加州的教授在柏克萊電機系演講，講的就是dynamic programming的學問，這個學問最容易懂的應用，就是用在寫下棋的程式裡面，當然後來我們也都知道，還有一個學問叫做branch and bound，有個這兩種學問就可以寫下棋的程式了，可是麻煩的是，我們的中央處理器(CPU)不夠快，記憶體不夠大，所以像圍棋這種棋，很少人會去想寫程式的。 閱讀全文〈教育專欄 (55) 談人工智慧〉

我曾經在中央研究院工作過，所以有機會見到吳大猷院長，我可以說吳大猷院長是我非常敬佩的學者，倒不是因為他的學問好，而是因為他的很多想法對我有極大的影響。 閱讀全文〈教育專欄 (54) 對吳大猷院長的懷念〉

我們博幼基金會發展了我們自己的英文教材，除了書本以外，還有網路，我們的教材有一個特色，那就是由易入難、循序漸進，我們的教材當然不是專門只給我們的同學使用的，現在社會上使用我們教材的人越來越多，究竟我們的教材好不好，請看以下這一封信件： 閱讀全文〈教育專欄 (53) 博幼基金會對社會英文教育的貢獻〉

我們國家對大學的支持是花費了相當多的錢，當年的五年五百億就是一個例子。當初政府信誓旦旦地說，希望大學在五年以後可以有多少間進入世界百大，可是現在似乎絕口不談了。因為的確有某些學校在某一個評比上進了百大，第二年又落到了百大以後。難道這所大學退步了嗎？我絕不相信。我們不能說這所大學一下子進步，一下子退步，而應該說當初訂出這種標準就是錯誤的。 閱讀全文〈教育專欄 (52) 政府支持大學，哪能忽熱忽冷〉

不久就要有免試升學的會考，會考將學生分為ＡＢＣ三等級，Ｃ級是待加強，其實就是不及格。會考執行以來，數學和英文都是有卅三％的學生落入Ｃ級，也就是說， 我國每三位同學中，就有一位是數學或英文不及格。可是就以數學來講，國際間ＰＩＳＡ測驗的報告說，台灣有十二點八％的學生是不及格的。換句話說，國家的標 準遠遠超過國際級的標準。 閱讀全文〈教育專欄 (51) 會考不該忽視孩子的不同〉

我們都希望能夠幫助腦性麻痺的人，因為腦性麻痺的人不能正常工作，也就是說，他希望能夠對社會有些貢獻，但是他做不到。我們應該感謝我們國家有很多的專家，他們很有耐心地對這種人設計輔具，使有些人可以做工，而這是他們過去想做卻做不到的事。 閱讀全文〈教育專欄 (50) 如何幫助一位腦性麻痺的人〉