我一直感到基測對很多低學業程度孩子而言，並不簡單。因為有些孩子不夠聰明，只會比較簡單的題目，但基測少有這類簡單題目。
舉例來說，也許有一個孩子只懂得基本文法，會寫「I am a teacher」以及「She is my mother」這類句子，也會看簡單的文章；他的數學不是很好，但會最基本的一元一次方程式，以及最簡單的二元一次方程式，所以他會解「x+8=5」或「x+2y=3」這類題目。如果考題中有這類題目，至少他會有一點成就感，因為他已經學會一些最基本的學問。遺憾的是，現在考題不會有這類題目，因此很多孩子非常沮喪，他會覺得一無所知。
因基測考題不包含非常簡單的題目，老師往往就不會強調學生該知道的基本學問。博幼基金會曾做過一個英文文法測驗，考題非常基本，只有現在式，沒想到博幼基金會輔導的學生表現，居然打敗一所台北市的國中。這並不表示台北市那所國中學生英文程度比博幼學生差，但顯然他們的英文老師比較不重視英文基本文法。
更可怕的是，一些大學生也是錯誤百出，博幼基金會的孩子平均廿題中，錯了四點三題，有一所大學的學生居然平均錯了十四題。我們的考試不重視基本題目，使很多學生不了解最基本的學問，而且他們也不知道自己其實是極有問題的。
當然，最令人難過的是，這種考試對一些學生是沉重打擊。學生的聰明程度是有差異的。很多學生對英文文法中稍難一點的規則老是記不得，也有些學生對於稍難一點的一元一次方程式也不會做。如果老師很有耐心教，這些孩子大概可以學得好一點，可是以現在的考試方式，老師不會重視最基本的題目，反而會一再練習難題，因此這些孩子在學習過程中就被放棄了。
更嚴重的是，未來會考比現在基測還要難，這是教育部擺明的政策。英文、數學都變難了，明年就要考英聽，這對於鄉下孩子來講，是雪上加霜。如果家裡有電腦，也許稍微好一點，可是很多孩子家中是沒有電腦的，即使有電腦，也不能上網，也沒有人可以在家中教他們如何使用現有的教材。
我提出一個具體的建議，未來考題應該有非常簡單的題目，一直到非常難的題目。簡單的題目應該放在前面，每個題目前面以星等來表示難度，不聰明的孩子也可以做一些題目，就會有一些成就感了，也有一些信心。很多孩子很可憐，總覺得自己是毫無能力的人，我的建議應該可以幫助這些孩子。
如果國家有相當多的學生連這些基本題目都不會做，就該注意如何改善教育了。請教育當局看一句英文句子：「Are she do homework everyday ?」，如果政府採取了我的建議，不僅很多孩子的信心會大為增加，這種奇怪的句子大概也會消失。