今天我看到聯合報的頭條新聞，有一位法國經濟學家說台灣的貧富不均問題應該用教育來解決，也就是說，教育資源一定要公平。很多大人物也都紛紛表示同意，對我來說，這當然是一件好事。因為我們博幼基金會當年成立的時候，就是因為我們看到國內有貧富不均的問題，而且低收入戶的學業成就都普遍不高，更嚴重的是，他們的下一代學業程度又落後於社經地位高的下一代。所以，我們的貧富不均問題必須要從教育弱勢孩子開始。
我們對這個問題已經講了很久了，值得慶幸的是，總算有一個洋人也有同樣的觀念。所以我很感激他，因為我們這個國家對於洋人的話比較會聽得進去，希望從此以後我們博幼基金會的理念也會有人注意了。
我所擔心的是，大家搞不清楚何謂教育資源不平等。我們如果到偏鄉去，也會發現很多偏鄉小學校舍相當漂亮，有些已經完全翻新了，設備其實也不錯。他們都是小班小校，一個班級裡的老師只管不多的孩子。可是，誰都知道偏鄉孩子的學業程度遠遠落後於城市裡孩子的學業程度。我在這裡表示一個希望，那就是政府官員不要在硬體上又花大把銀子，而要徹底地研究，究竟偏鄉孩子程度不如人的原因何在。如果一直不知道原因何在，無論政府花多少錢，都解決不了這個問題的。
政府官員也許不妨很誠懇地去設法了解偏鄉教育的真實狀況，不要老是到芬蘭去參觀。我也希望政府官員知道，如果大張旗鼓地去參觀一所偏鄉小學，是絕對不可能知道真相的。所謂真相，當然有很多層面，最重要的乃是偏鄉孩子的學業程度。如果有一位政府官員知道偏鄉孩子學會最基本的國文、英文和數學沒有，這已經就是改進教育的第一步。