分類: 李家同的教育專欄

我常常說我們國家的教育往往不重視基本的學問，以英文來說，很多人認為教初學的孩子只要能夠聽、讀和說就可以了，至於文法對不對不是重要的事。我本人也教一些小孩，我就發現很多小孩在寫英文句子的時候，只要是否定語氣或者是問句就會犯錯。我很有耐心地慢慢地糾正他們，最後他們也都不犯錯了。 閱讀全文〈教育專欄 (79) 政府不能再坐視這種情形了〉

我最近碰到很多人都告訴我他們的小孩數學和英文學不好，這使他們非常不安，主要的是小孩子在唸英文和數學的時候一直考不好，久而久之有的小孩就完全放棄，因為上課完全聽不懂，有的小孩甚至沮喪到對上學感到害怕。他們對人生唯一的希望就是不要挨罵，可是他們無論怎麼做都不能保護自己，非常可憐。 閱讀全文〈教育專欄 (78) 全國的家長們：你的孩子數學和英文不好嗎？不要怕〉

會考是國中生升高中一定要參加的考試，以下這個題目是會考中的英文題目。

我覺得會考不該有這種題目，因此我寫了信問我的朋友，這些朋友有一半是大學教授，四分之一是工程師，另外四分之一是中小學老師和其他職業的人，其結果是256位認為會考不該有這個題目，11位認為第26題還可以，第27題不合理。好幾位教授說這種題目相當荒謬，數學系和資工系教授反應最為激烈。 閱讀全文〈教育專欄 (77) 請不要再出這種題目了〉

我寫了一篇文章說不能忽視英文文法，沒有想到的是很多老師認為注重文法是菁英教育，所以我這個糊塗老頭是注重菁英教育的。他們認為文法並不重要，重要的是要會講，大概他們的意思是說，講的時候可以不注重文法，因為隨便你怎麼講，人家大概都聽得懂。 閱讀全文〈教育專欄 (76) 學英文文法絕對重要，也不難〉

我一直感到納悶的是，為什麼現在很多孩子犯很多英文基本文法的錯？比方說，第三人稱單數現在式的動詞不加s、在助動詞can的後面用了過去式或者用了to、否定語氣亂用verb to be、寫出I am not like you. 閱讀全文〈教育專欄 (75) 怪不得現在很多同學英文犯最基本的錯〉

我們知道會考成績分成A、B、C三等級，C級是待加強，也就是不及格的意思。全國在英文和數學上有32%左右的學生是落入C級的，這是全國的情形，至於偏鄉，問題就更嚴重了。很多偏鄉的國中有70%的學生英文和數學是拿C的，甚至於有國中全部學生拿C。即使不是偏鄉的學校，也有很多學生拿C的。有一所城市中的學校，而且是在這個城市中頗有名氣的，學生英文和數學拿C的比例是27%和30%。 閱讀全文〈教育專欄 (74) 可怕的教育差距〉

我們必須承認我們的學生中有程度非常落後的，應該研究的是為什麼發生？我們常看到學生在上課時完全沒在聽，很多人認為是不用功，其實完全聽不懂才是最重要的原因。 閱讀全文〈教育專欄 (73) 留意學生個別差異教師因材施教〉

博幼基金會一直希望能在花東地區幫助那裡的孩子，今年總算正式開張了。我們的據點是在台東縣海端鄉，坐火車去是要在關山站下車，關山站下車以後，開車不久就到海端國小和初來國小。 閱讀全文〈教育專欄 (72) 博幼的新據點——台東〉

我認為中學生和小學生都不適合作為課綱審議委員，可是我要解釋的是，即使大學教授，也不一定能夠審查中學和小學的課綱。因為要審查課綱，一定要有學識，但是也要有經驗，比方說，我們在教國中物理的時候，就會發生很多的問題，其中最嚴重的問題乃是我們希望學生懂得一些觀念，可是要懂得這個觀念可能會牽涉到某一種數學，而當年級的國中生並沒有學過這種數學，所以我們就必須要非常小心。如果我們找到一位大學教授來主導，他會覺得這些學問都簡單得不得了，根本不值得討論，列入課綱就可以了。 閱讀全文〈教育專欄 (71) 即使大學教授也不一定能夠審中學課綱〉

博幼的孩子考高中已經放榜了，73.4%考上了公立學校，考上私立學校的，也都是進了很好的學校。62%的學生選擇了高職，其餘的是普通高中。 閱讀全文〈教育專欄 (70) 博幼孩子考得不錯〉